區(qū)政府關(guān)于公布通州區(qū)第六屆

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的通知

南通高新區(qū)管委會(huì)，各鎮(zhèn)（街道）人民政府（辦事處），區(qū)各委辦局，區(qū)各直屬單位：

為繁榮發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，鼓勵(lì)全區(qū)廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者探索創(chuàng)新，根據(jù)《通州區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，經(jīng)組織評(píng)審，區(qū)人民政府決定，授予34個(gè)項(xiàng)目通州區(qū)第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)，現(xiàn)予公布。

希望全區(qū)廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)江蘇工作的重要指示精神，始終堅(jiān)持正確的政治方向和以人民為中心的研究導(dǎo)向，自信自立、守正創(chuàng)新，努力創(chuàng)造更多具有較高學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值的研究成果，不斷提升通州哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的學(xué)術(shù)影響力、決策影響力和社會(huì)影響力，共同推動(dòng)我區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)繁榮發(fā)展，為我區(qū)加快打造新高地、建設(shè)硬核區(qū)，努力爭(zhēng)當(dāng)全市高質(zhì)量發(fā)展排頭兵，在新征程上全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化通州新實(shí)踐作出新的更大貢獻(xiàn)。

附件：通州區(qū)第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

南通市通州區(qū)人民政府

2023年8月2日

（此件公開發(fā)布）

附件

通州區(qū)第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)（5項(xiàng)）

1. 職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)“三教”改革實(shí)踐與探索——以數(shù)控編程與操作課程改革為例（論文）

朱新民（通州中等專業(yè)學(xué)校）

2. 小學(xué)田園創(chuàng)美語(yǔ)文論——指向高感性智慧的“ASCHSI”（美感創(chuàng)意力）未來(lái)課程開發(fā)研究（著作）

朱國(guó)忠（通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

3. 強(qiáng)化科技與產(chǎn)業(yè)深度融合，促進(jìn)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展（研究報(bào)告）

通州區(qū)政協(xié)經(jīng)濟(jì)科技委員會(huì)課題組

4. 特殊類型錯(cuò)誤匯款返還請(qǐng)求權(quán)性質(zhì)之理論重構(gòu)（論文）

谷昔偉（通州區(qū)人民法院）

5. 基于多重思維的整本書讀后交流課設(shè)計(jì)（論文）

瞿衛(wèi)華（通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

二等獎(jiǎng)（10項(xiàng)）

1. “有事好商量”基層社會(huì)治理實(shí)踐研究——以江蘇省南通市為例（論文）

趙秦衛(wèi)（通州區(qū)委黨校）

2. 鄉(xiāng)村振興背景下青年教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)境遇、內(nèi)在需求和路徑探尋（論文）

朱建（通州區(qū)西亭初級(jí)中學(xué)）

3.“自在語(yǔ)文”：從“自己”到“自己”的擺渡（論文）

陳桂萍（通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

4. 變與不變：中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育目標(biāo)百年回望（論文）

趙雪薇（通州區(qū)委黨校）

5. 以暢通國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)為主構(gòu)建新發(fā)展格局：理論內(nèi)涵與江蘇實(shí)踐（論文）

李進(jìn)儒（通州區(qū)委黨校）

6. 在完善數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中獲得深度理解（論文）

任衛(wèi)兵（通州區(qū)教師發(fā)展中心）

7.慧生課堂：從教學(xué)主張到實(shí)踐建構(gòu)（論文）

吳佑華（通州區(qū)興仁中學(xué)）

8. 利用“清粉”軟件獲取群二維碼信息、強(qiáng)制關(guān)注公眾號(hào)行為的判定（論文）

羅海妹 邱楠 張濤（通州區(qū)人民檢察院）

9. 加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)薄弱村建設(shè)，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施（研究報(bào)告）

通州區(qū)政協(xié)調(diào)研組

10. 江蘇省南通市通州區(qū)西亭初級(jí)中學(xué)：“葫蘆科藝”綜合課程的德育實(shí)踐（論文）

顧斌 翟美娟（通州區(qū)西亭初級(jí)中學(xué)）

三等獎(jiǎng)（19項(xiàng)）

1.《紅樓夢(mèng)》四題（論文）

徐振輝（通州區(qū)融媒體中心）

2. 高質(zhì)量構(gòu)建糧食安全新格局路徑探究（論文）

凌華（南通正場(chǎng)國(guó)家糧食儲(chǔ)備庫(kù)有限公司）

3. 積累言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn) 培育語(yǔ)言素養(yǎng)——語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的教學(xué)實(shí)施策略（論文）

季勇（通州區(qū)教師發(fā)展中心）

4. 新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)人士統(tǒng)戰(zhàn)工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策探究（論文）

王夢(mèng)琪（通州區(qū)委黨校）

5. 高中數(shù)學(xué)“以理育人”的實(shí)踐與探索（著作）

祝維男（通州區(qū)金沙中學(xué)）

6. 通州紅色故事讀本（編著）

陸子森（南通市新四軍研究會(huì)通州區(qū)分會(huì)）

7. 中職融合教學(xué)的邏輯思辨、理論基礎(chǔ)及基本特征（論文）

曹榮姜漢榮（通州中等專業(yè)學(xué)校）

8. 政府公共就業(yè)與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作路徑探索（論文）

葉天宇（通州區(qū)人才服務(wù)中心）

9. 古鎮(zhèn)余西（編著）

沈志沖（通州區(qū)歷史文化研究會(huì)）

10. 基層社會(huì)治理中“三治”融合的實(shí)踐路徑——以江蘇省南通市通州區(qū)為例（論文）

王秋慧（通州區(qū)委黨校）

11. 從類型分析，指導(dǎo)鑒賞古詩(shī)詞意象（論文）

吳文娟（通州區(qū)文山初級(jí)中學(xué)）

12. 高中“云物理”課堂教學(xué)之科學(xué)思維的價(jià)值體現(xiàn)——例談“閱？悟？煉？品”的習(xí)題課堂教學(xué)（論文）

季志鋒（江蘇省西亭高級(jí)中學(xué)）

13. 初中作文體系化訓(xùn)練模式的實(shí)踐（論文）

闞冬梅（通州區(qū)興仁中學(xué)）

14. 小學(xué)語(yǔ)文監(jiān)測(cè)型考試的命題策略（論文）

朱水平（通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

15. 由地域文化走向國(guó)際理解的“多軌跑道”——綜合實(shí)踐活動(dòng)的兒童物型課程群建設(shè)（論文）

周穎慧（通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

16. “四措”規(guī)避肖像權(quán)糾紛（論文）

顧學(xué)鋒（通州區(qū)稅務(wù)局）

17.“我鍛煉”體育教學(xué)主張的內(nèi)涵及實(shí)踐（論文）

顏小琴（通州區(qū)南山湖小學(xué)）

18. 建構(gòu)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)三大“真學(xué)支架”（論文）

趙玉梅（南通高新區(qū)小學(xué)）

19. 引導(dǎo)自主閱讀 提升語(yǔ)文素養(yǎng)（論文）

季曉麗（通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

區(qū)政府關(guān)于公布通州區(qū)第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的通知.docx

解讀:點(diǎn)擊查看